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全因素速写是(shì)什(shén)么(me)意思，全(quán)因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意(yì)思(sī)，但是速(sù)写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描是(shì)不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入(rù)手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全(quán)因素(sù)也就是(shì)相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果(guǒ)强调全因素(sù)素(sù)描就是强调画(huà)的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境(jìng)的关(guān)系一(yī)起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们(men)缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体观(guān)念的指导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在(zài)缺(quē)乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感不(bù)能(néng)更好的体现出来，局(jú)部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这样的(de)一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体(tǐ)是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局(jú)部组成的，没有局部的(de)一幅画是(shì)不真实(shí)的；然而，一幅画只晚上睡觉抹护肤品好还是不好，晚上睡觉抹护肤品好还是不好有(yǒu)局部(bù)，没(méi)有(yǒu)整体，就(jiù)算再精彩、再深(shēn)入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的(de)，不光是练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要(yào)的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描(miáo)练习也就(jiù)失去了它的本质意义(yì)。

　　既然整体是(shì)关系到一幅(fú)素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局(jú)部与整体的关系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何(hé)解决这种关系(xì)，就要靠(kào)比较(jiào)的方法，比较色调的(de)深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出(chū)来(lái)的作品，才是客观对象真实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们也(yě)都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练的(de)根(gēn)本任(rèn)务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特征和独(dú)具个性的(de)差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了他们(men)胡编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时期老师(shī)指导上的(de)失误(wù)，还(hái)有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确(què)实(shí)不是(shì)衡量一张素描作品优劣的(de)标准之一，但它却能检(jiǎn)验一(yī)个(gè)学生对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编(biān)造所谓(wèi)的画面效(xiào)果(guǒ)和废(fèi)弃对(duì)客观对象感(gǎn)知能力的训练，那(nà)么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写(xiě)生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷(juǎn)是无法得(dé)到(dào)高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最(zuì)后(hòu)画面(miàn)调整时，最容易出现画(huà)面灰、效(xiào)果对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一(yī)种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的(de)比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色(sè)调(diào)都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面(miàn晚上睡觉抹护肤品好还是不好，晚上睡觉抹护肤品好还是不好)灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调(diào)占其(qí)面部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的(de)深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体尊重客观对象的(de)前提下(xià)，允许对局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对(duì)象，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这种客(kè)观(guān)秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因(yīn)而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一(yī)个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过(guò)程中(zhōng)，素描必(bì)须着重(zhòng)光(guāng)线、物(wù)体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而(ér)微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例如晚上睡觉抹护肤品好还是不好，晚上睡觉抹护肤品好还是不好，描绘(huì)桌(zhuō)上的(de)静物，除了(le)可以(yǐ)发现静物上不同的(de)色(sè)彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌上的安(ān)全(quán)感(gǎn)，和背景(jǐng)间(jiān)的协(xié)调性(xìng)，这些存在的(de)形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导换成美的(de)、入画(huà)的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描

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